2021-2027年中国职业教育市场深度分析与投资发展前景趋势研究报告

报告名称：2021-2027年中国职业教育市场深度分析与投资发展前景趋势研究报告
出版日期：2021-8
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职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。

职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。

职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

188bet金宝搏网站发布的《2021-2027年中国职业教育市场深度分析与投资发展前景趋势研究报告》共十一章。首先介绍了职业教育行业市场发展环境、职业教育整体运行态势等，接着分析了职业教育行业市场运行的现状，然后介绍了职业教育市场竞争格局。随后，报告对职业教育做了重点企业经营状况分析，最后分析了职业教育行业发展趋势与投资预测。您若想对职业教育产业有个系统的了解或者想投资职业教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。

本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

报告目录：

第.一章　职业教育的相关概述

1.1　职业教育的概念及特点

1.1.1职业教育的定义

1.1.2职业教育的特色

1.1.3职业教育的地位

1.2　职业教育的实质与内涵的认识

1.2.1类型与层次的关系

1.2.2供给与需求的思考

1.2.3培训和教育的关系

1.2.4职业教育和技术教育

第二章　中国职业教育的发展环境分析

2.1　经济环境

2.1.1国民经济综况

2.1.2经济结构转型

2.1.3教育事业发展

2.1.4教育支出增加

2.1.5宏观经济走势

2.2　政策环境

2.2.1现代职业教育发展政策

2.2.2高等职业教育政策分析

2.2.3职业教育财政政策分析

2.2.4地方职业教育政策解析

2.2.5职业教育集团化办学政策

2.3　社会环境

2.3.1人口结构变化

2.3.2技能人才需求

2.3.3劳动生产率提高

2.3.4教育资源不均衡

2.3.5新型城镇化发展

2.4　就业形势

2.4.12019年中国就业状况

2.4.22019年中国就业形势

2.4.3中国大学生就业情况

2.4.4“互联网+”影响就业

第三章　国外职业教育的发展

3.1　世界职业教育的发展概况及启示

3.1.1世界职业教育发展历程

3.1.2国外职业教育发展成功要素

3.1.3国外职业教育体系经验借鉴

3.1.4发达国家农村职教质量保障

3.2　美国

3.2.1美国职业教育发展特点

3.2.2美国职业教育范式分析

3.2.3美国职业教育监管机制

3.2.4美国职业教育课程设计

3.2.5美国职业教育经验借鉴

3.2.6美国职业教育改革动态

3.3　德国

3.3.1德国职业教育法制体系

3.3.2德国双元制的经验借鉴

3.3.3德国职业教育培养模式

3.3.4德国职业教育课程理论

3.3.5德国农业职业教育的发展

3.3.6德国职业教育区域发展经验

3.4　澳大利亚

3.4.1澳大利亚职业教育与培训发展综述

3.4.2澳大利亚职业技术教育与培训体系

3.4.3澳大利亚成人职业教育经验借鉴

3.4.4澳大利亚职业教育办学思想借鉴

3.4.5澳大利亚职业教育改革动态

3.5　其他国家

3.5.1日本职业教育发展状况

3.5.2英国职业教育发展改革

3.5.3瑞士职业教育发展情况

3.5.4新加坡职业教育模式浅析

3.5.5奥地利职业教育经验分析

3.5.6挪威职业教育发展与改革

3.5.7韩国农业职业教育经验借鉴

第四章　2015-2019年中国职业教育的发展

4.12015-2019年中国职业教育行业发展态势

4.1.1中国职业教育发展回顾

4.1.2中国职业教育发展规模

4.1.3跨境职业教育发展机遇

4.1.4职业教育创新联盟成立

4.22015-2019年中国职业教育的改革与发展

4.2.1职业教育改革进展情况

4.2.2职业教育教学模式改革

4.2.3中等职业教育改革分析

4.2.4职业教育改革发展方向

4.2.5职业教育改革发展措施

4.32015-2019年互联网职业教育发展分析

4.3.1互联网职业教育发展规模

4.3.2互联网职业教育市场格局

4.3.3互联网职业教育融资情况

4.3.4互联网职业教育风险挑战

4.4　中国职业教育发展存在的问题

4.4.1中国职业教育存在问题

4.4.2中国职业教育发展瓶颈

4.4.3中国职业教育体制问题

4.5　中国职业教育发展的对策分析

4.5.1职业教育机制建设策略

4.5.2提升职业教育吸引力策略

4.5.3职业教育质量保障体系构建

4.5.4职业教育合理发展对策分析

第五章　2015-2019年中国高等职业教育的发展

5.12015-2019年中国高等职业教育发展态势

5.1.1高等职业教育发展综述

5.1.2高等职业教育发展规模

5.1.3中国高职教育就业情况

5.1.4中国高职教育发展方向

5.2　中国高等职业教育校企合作分析

5.2.1高职教育校企合作的特征

5.2.2高职教育校企合作主要类型

5.2.3高职教育校企合作存在问题

5.2.4高职教育校企合作发展对策

5.3　高等职业教育促进区域经济发展

5.3.1区域经济对高职教育的影响

5.3.2不同区域高职教育水准差异

5.3.3高职教育在区域发展中的作用

5.3.4高职教育促进区域发展的策略

5.4　网络教学在高等职业教育中的应用

5.4.1网络教学的应用

5.4.2网络教学的特点

5.4.3网络教学注意问题

5.5　高等职业教育质量管理的途径分析

5.5.1全面质量管理理论

5.5.2知识观的转变

5.5.3过程管理以人为本

5.5.4符合“消费者”需求

5.6　高等职业教育发展的问题与对策

5.6.1中国高职教育发展困境

5.6.2高职院校发展面临挑战

5.6.3高职教育发展转型对策

5.6.4高职院校发展应对策略

第六章　2015-2019年中国中等职业教育的发展

6.12015-2019年中国中等职业教育发展态势

6.1.1中等职业教育发展规模

6.1.2中职学校学生就业状况

6.1.3中职教育混合所有制发展

6.2　中等职业教育的政策措施

6.2.1中职教育资助和免费政策分析

6.2.2中职学生发展与就业政策措施

6.2.3政策对西部中等职业教育的影响

6.3　中等职业教育的区域发展分析

6.3.1中职教育区域发展要素

6.3.2中职教育区域发展贡献

6.3.3中职教育区域发展问题

6.3.4中职教育区域发展策略

6.4　中等职业教育发展存在的问题

6.4.1中等职业教育规模萎缩

6.4.2中等职业教育面临的问题

6.4.3中等职业教育社会认可度低

6.4.4中等职业学校战略管理问题

6.5　中等职业教育发展的策略分析

6.5.1中等职业教育发展的对策

6.5.2中职学校招生难的原因与对策

6.5.3中职示范院校应注重内涵建设

6.5.4中等职业学校战略管理的对策

第七章　2015-2019年中国民办职业教育的发展

7.12015-2019年中国民办职业教育发展态势

7.1.1民办中职教育发展规模

7.1.2民办职业教育发展区域化

7.1.3农村民办职业教育模式分析

7.1.4民办职业教育立法发展历程

7.2　西部地区民办职业教育SWOT分析及策略选择

7.2.1民办职业教育发展机会与威胁

7.2.2民办职业教育发展优势和劣势

7.2.3民办职业教育发展的战略选择

7.2.4民办职业教育发展策略确定

7.3　民办职业教育发展存在的问题

7.3.1民办职业教育体制机制性障碍

7.3.2民办职业教育面临的内外困境

7.3.3民办职业院校面临经营危机

7.3.4民办院校学生职业意识培养不足

7.4　民办职业教育创新发展的策略分析

7.4.1厂校结合定向对口职业技术培训

7.4.2工学结合灵活实施职业培训

7.4.3地方政府支持农民工委托培训

7.4.4主动服务内迁劳动密集型企业

7.4.5衔接普高教育延伸职教链条

7.5　鼓励和支持民办职业教育发展的建议

7.5.1不发达地区民办职业学校发展策略

7.5.2民办职业学校实施正确的发展策略

7.5.3民办院校开办创新型民办职业教育

7.5.4民办职业教育应纳入《职教法》监管

7.5.5促进民办职业教育发展若干政策建议

第八章　中国农村职业教育的发展

8.1　农村职业教育概述

8.1.1农村职业教育的概念

8.1.2农村职业教育的体系

8.1.3农村职业教育的作用

8.1.4农村职业教育的特点

8.2　发展农村职业教育的必要性

8.2.1农业劳动力短缺

8.2.2培养新型农民

8.2.3补偿教育机制

8.3　农村职业教育对农村经济发展的意义

8.3.1促进农民增加收入

8.3.2解决升学就业压力

8.3.3转移农村剩余劳动力

8.4　中国农村职业教育发展的探索模式

8.4.1上海综合高中模式

8.4.2苏南企业办学模式

8.4.3海南“三段式”职教模式

8.4.4广西免费职教试点模式

8.4.5辽宁义务职教试点模式

8.4.6天津工学结合职教模式

8.5　中国农村职业教育政策发展分析

8.5.1农村职业教育政策回顾

8.5.2农村职业教育政策分析

8.5.3农村职教发展政策疏漏

8.5.4农村职教政策创新取向

8.6　中国农村职业教育利益均衡分析

8.6.1农村职业教育新内涵

8.6.2主要利益非均衡问题

8.6.3构建利益均衡体系

8.7　中国农村职业教育发展存在的问题

8.7.1制约农村职业教育发展的因素

8.7.2新时期农村职业教育面临困境

8.7.3农村职业教育办学模式问题

8.8　中国农村职业教育发展的对策分析

8.8.1改变农村职教弱势地位的对策

8.8.2农村职教发展要走多元化道路

8.8.3发展农村职业教育的改革措施

8.8.4职业教育应推动农业科技创新

8.8.5促进农村职教创新发展的策略

8.8.6农村职教办学模式的改革路径

第九章　中国职业教育办学体制、师资力量及课程模式分析

9.1　职业教育办学主体

9.1.1公办职业学校

9.1.2民办职业学校

9.1.3股份制职业学校

9.1.4中外合资（合作）职业学校

9.2　职业教育办学形式

9.2.1学校内部资产市场化运作

9.2.2公立职业院校局部运作市场化

9.2.3联合办学

9.2.4跨区域合作办学

9.2.5国有民办职业学校

9.2.6民办公助职业学校

9.2.7集团化办学

9.3　职业教育集团化办学分析

9.3.1国外集团化办学经验借鉴

9.3.2中国集团化办学发展状况

9.3.3职业教育集团化办学壁垒

9.3.4职教集团化办学发展困境

9.3.5职教集团化办学发展对策

9.3.6职教集团化办学发展规划

9.4　现代职业教育校企合作的基本类型

9.4.1学校主体式校企合作

9.4.2企业主体式校企合作

9.4.3共同主体式校企合作

9.5　职业教育的新型发展模式

9.5.1院校对接区域

9.5.2城市对接乡镇

9.5.3中职对接高职

9.5.4专业对接产业

9.6　职业教育师资力量分析

9.6.1职业教育师资情况

9.6.2师资政策引导

9.6.3现有师资培养

9.6.4未来师资培养

9.6.5“双师制”队伍建设

9.7　职业教育课程模式分析

9.7.1传统“学科课程”模式

9.7.2现时“能力本位”模式

9.7.3“素质项目”课程开发

9.7.4系统化课程设计与案例

第十章　中国职业教育投资潜力分析

10.1　职业教育投资环境

10.1.1职业教育投资主体判定

10.1.2职业教育投资政策环境

10.1.3民办职业教育投资政策

10.1.4民办职教市场投资潜力

10.2　职业教育投资概况

10.2.1在线职业教育投资动态

10.2.2民办教育投资机遇分析

10.2.3外资关注职业教育市场

10.2.4外资投资职教市场顾虑

10.3　职业教育投资模式

10.3.1实训基地共建

10.3.2“引企入校”模式

10.3.3“引校入企”模式

10.4　高等职业教育投资风险预警

10.4.1高等职业教育投资简述

10.4.2高等职业教育投资风险

10.4.3个人投资高职教育风险

10.4.4个人投资风险产生原因

10.5　中国民办教育风险投资分析

10.5.1民办教育风险投资产生原因

10.5.2民办教育风险投资进入特点

10.5.3民办教育风险投资利弊分析

10.5.4民办教育风险投资监管措施

10.6　中国民办高职教育投资特点

10.6.1民办高职教育办学经费自筹性

10.6.2民办高职教育投资的非营利性

10.6.3民办高职教育投资收益滞后性

10.6.4民办高等职业教育投资风险性

10.6.5民办高职教育投资高额性和连续性

10.7　私募基金介入职业教育的可行性

10.7.1私募基金主要特征

10.7.2私募基金发展规模

10.7.3职业教育投资潜力

10.7.4介入职业教育路径

10.7.5制约发展主要因素

第十一章　职业教育行业发展前景及趋势分析

11.1　中国职业教育行业前景展望

11.1.1中国职业教育发展空间

11.1.2中国职业教育前景光明

11.1.3在线职业教育发展潜力

11.1.4中国职业教育发展规划

11.2　职业教育未来发展趋势

11.2.1能力取向趋势

11.2.2结构高移趋势

11.2.3学习终身化趋势

11.2.4体系开放互通趋势

11.2.5合作与交流国际化趋势

11.2.6技术、教育与就业协同化趋势

11.3　中国职业教育未来政策导向

11.3.1鼓励扶持民办职业教育

11.3.2优化招生计划结构政策

11.3.3完善推广弹性学习制度

11.3.4完善农村人才培训制度

11.3.5完善奖助学金及贷款政策

图表目录：

图表　2019年年末全国人口数及其构成

图表　2015-2019年国内生产总值及其增长速度

图表　2019年居民消费价格比上年涨跌幅度

图表　2015-2019年全国一般公共财政收入

图表　2015-2019年国家全员劳动生产率

图表　2015-2019年城镇新增就业人数

图表　世界中等职业技术学校全日制在校生占整个中等教育阶段学生比例

图表　澳大利亚职业技术教育与培训的办学主体

图表　澳大利亚职业技术教育与培训资格体系的构成

图表　2015-2019年中国互联网职业教育市场规模及预测

图表　2015-2019年中国移动互联网职业教育市场活跃用户规模

更多图表见正文……