2015-2020年中国职业教育市场竞争现状分析与投资商机研究报告

报告名称：2015-2020年中国职业教育市场竞争现状分析与投资商机研究报告
出版日期：2015-3
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中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。

习近平指出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。

习近平要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

中共中央政治局常委、国务院总理李克强在会前接见与会全体代表并讲话，强调要加快培养高素质劳动者和技能人才，为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑。

李克强向全国职业教育工作者和关心支持职业教育发展的各界人士表示感谢。他说，改革开放以来，我国职业教育取得长足发展，培养了大规模的技能人才，为经济发展、促进就业和改善民生作出了不可替代的贡献。

李克强强调，职业教育大有可为，也应当大有作为。要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使"中国制造"更多走向"优质制造"、"精品制造"，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。

李克强要求，要用改革的办法把职业教育办好做大。统筹发挥好政府和市场作用，既要加大政府支持，又要通过政府购买服务等方式，更多促进社会力量参与，形成多元化的职业教育发展格局。要走校企结合、产结融合、突出实战和应用的办学路子，依托企业、贴近需求，建设和加强教学实训基地，打造具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍。各级党委和政府要采取各种措施，关心和帮助职业教育工作者，推动社会各方形成合力，让现代职业教育助推经济社会取得更大更好发展。

188bet金宝搏网站发布的《2015-2020年中国职业教育市场竞争现状分析与投资商机研究报告》共十一章。首先介绍了职业教育相关概述、中国职业教育市场运行环境等，接着分析了中国职业教育市场发展的现状，然后介绍了中国职业教育重点区域市场运行形势。随后，报告对中国职业教育重点企业经营状况分析，最后分析了中国职业教育行业发展趋势与投资预测。您若想对职业教育产业有个系统的了解或者想投资职业教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。

本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

报告目录：

第一章　职业教育的相关概述

1.1　职业教育的概念及特点

1.1.1　职业教育的定义

1.1.2　职业教育的特色

1.1.3　职业教育是中国教育事业的重要组成部分

1.2　职业教育的实质与内涵的认识

1.2.1　职业教育类型与层次的关系

1.2.2　供给与需求的思考

1.2.3　培训和教育的关系

1.2.4　职业教育和技术教育辨析

第二章　2014-2015年中国职业教育的发展环境分析

2.1　宏观经济环境

2.1.1　2013年中国经济发展状况

2.1.2　2014-2015年中国经济发展状况

2.2　政策环境

第三章　2014-2015年国外职业教育的发展

3.1　世界职业教育的发展概况及启示

3.2　美国

3.3　德国

3.4　澳大利亚

3.5　其他国家

3.5.1　日本

3.5.2　韩国

3.5.3　新加坡

3.5.4　英国

第四章　2014-2015年中国职业教育的发展

4.1　2014-2015年中国职业教育行业发展现状

4.2　中国职业教育改革与发展的现状及方向

4.2.1　职业教育改革与发展的基本情况

4.2.2　职业教育改革发展的指导思想和目标任务

4.2.3　职业教育改革发展的标准和要求

4.2.4　推进职业教育改革与发展的主要政策措施

4.2.5　《职业教育法》的重大影响及修改工作

4.3　中国职业教育发展存在的问题及对策分析

第五章　2014-2015年中国高等职业教育的发展

5.1　2014-2015年中国高等职业教育的发展状况

5.2　中国高等职业教育校企联合办学模式的研究

5.3　高等职业教育促进区域经济发展分析

5.4　网络教学在高等职业教育中的应用分析

5.5　高等职业教育企业质量管理的途径分析

5.5.1　全面质量管理理论

5.5.2　知识观的转变

5.5.3　过程管理以人为本

5.5.4　符合“消费者”需求

5.6　高等职业教育发展的问题与对策

第六章　2014-2015年中国中等职业教育的发展

6.1　2014-2015年中国中等职业教育的发展状况

6.2　2014-2015年中等职业教育的政策措施

6.3　2014-2015年中等职业教育的区域发展分析

6.4　中等职业教育发展存在的问题及对策

第七章　2014-2015年中国民办职业教育的发展

7.1　2014-2015年民办职业教育的发展现状

7.2　西部地区民办职业教育发展的SWOT分析及策略选择

7.3　2014-2015年民办职业教育发展存在的问题及建议

第八章　2014-2015年中国农村职业教育的发展

8.1　农村职业教育概述

8.1.1　农村职业教育的概念

8.1.2　农村职业教育的体系

8.1.3　农村职业教育的功能和作用

8.1.4　农村职业教育的特点

8.2　发展农村职业教育的必要性

8.2.1　农业劳动力短缺问题日益严重

8.2.2　借鉴发达国家经验培养新型农民

8.2.3　农村职教是对农民的补偿教育机制

8.3　农村职业教育对建设社会主义新农村的意义

8.3.1　解决农村孩子升学就业压力

8.3.2　转移农村剩余劳动力

8.3.3　促进农民增收

8.4　中国农村职业教育发展的探索模式

8.4.1　上海综合高中模式

8.4.2　苏南企业办学模式

8.4.3　海南“三段式”职教模式

8.4.4　广西免费职教试点模式

8.4.5　辽宁义务职教试点模式

8.4.6　天津工学结合职教模式

8.5　中国农村职业教育政策发展分析

8.5.1　改革开放多年农村职业教育政策回顾

8.5.2　中国农村职业教育政策现状概述

8.5.3　中国农村职业教育发展政策的疏漏

8.5.4　农村职业教育发展政策的创新取向

8.6　中国农村职业教育利益均衡分析

8.6.1　经济发展方式转变期中国农村职业教育的新内涵

8.6.2　中国农村职业教育存在的主要利益非均衡问题

8.6.3　构建利益均衡体系促进农村职业教育发展

8.7　中国农村职业教育发展存在的问题

8.7.1　农村职业教育发展存在的问题及对策分析

第九章　2014-2015年中国职业教育办学体制、师资现状及课程模式的分析

9.1　职业教育办学主体

9.1.1　公办职业学校

9.1.2　民办职业学校

9.1.3　股份制职业学校

9.1.4　中外合资（合作）职业学校

9.2　职业教育办学形式

9.2.1　学校内部资产市场化运作

9.2.2　公立职业院校局部运作市场化

9.2.3　联合办学

9.2.4　跨区域合作办学

9.2.5　国有民办职业学校

9.2.6　民办公助职业学校

9.2.7　集团化办学

9.3　职业教育集团化办学分析

9.3.1　国外集团化办学的经验分析

9.3.2　中国集团化办学的发展状况

9.3.3　制约中国集团化办学发展的因素

9.3.4　集团化办学需加大顶层制度设计

9.3.5　职教集团化办学的案例分析

9.4　现代职业教育校企合作的基本类型

9.4.1　学校主体式校企合作

9.4.2　企业主体式校企合作

9.4.3　共同主体式校企合作

9.5　职业教育的新型发展模式

9.5.1　院校对接区域

9.5.2　城市对接乡镇

9.5.3　中职对接高职

9.5.4　专业对接产业

9.6　职业教育师资现状

9.6.1　职教师资提质增速

9.6.2　互动交流不断深入

9.6.3　面临更大的挑战

9.7　职业教育师资的未来发展

9.7.1　政策引导

9.7.2　现有师资培养

9.7.3　未来师资培养与引进

9.7.4　加强“双师制”队伍建设

9.8　职业教育课程模式现状与对策

9.8.1　传统“学科课程”模式凸显的不足

9.8.2　现时“能力本位”课程模式的缺陷

9.8.3　“素质项目”课程开发的总体要求

9.8.4　工作过程系统化课程的设计与案例

第十章　2014-2015年中国职业教育投资分析

10.1　投资环境

10.1.1　职业教育投资主体的判定

10.1.2　职业教育投资面临空前有利的政策环境

10.1.3　政策为民办职业教育市场形成打开大门

10.1.4　中国民办职业教育市场投资潜力大

10.2　投资现状

10.2.1　风险投资青睐民办职业教育

10.2.2　外资对中国职业教育市场兴趣浓厚

10.2.3　中央财政拨巨资支持中等职业教育

10.2.4　外资进入国内职业教育市场的顾虑

10.3　职业教育有效投资模式

10.3.1　实训基地共建

10.3.2　“引企入校”模式

10.3.3　“引校入企”模式

10.4　高等职业教育投资收益风险分析

10.4.1　高等职业教育投资简述

10.4.2　高等职业教育的投资风险

10.4.3　个人投资高职教育的风险表现

10.4.4　个人投资高职教育风险产生的原因

10.5　中国民办教育风险投资的发展分析

10.5.1　中国民办教育风险投资的现状

10.5.2　中国民办教育风险投资产生的原因

10.5.3　中国民办教育风险投资的进入特点

10.5.4　中国民办教育风险投资的利弊分析

10.5.5　中国民办教育风险投资的监管措施

10.6　中国民办高职教育投资的基本特点

10.6.1　民办高职教育办学经费的自筹性

10.6.2　民办高职教育投资的非营利性

10.6.3　民办高职教育投资的高额性和连续性

10.6.4　民办高职教育投资收益的滞后性

10.6.5　民办高职教育投资的风险性

10.7　私募基金介入职业教育投资的可行性浅析

10.7.1　私募基金的主要特征

10.7.2　私募基金在中国的发展

10.7.3　职业教育是私募基金投资的理想平台

10.7.4　私募基金介入职业教育的路径选择

10.7.5　制约私募基金介入职业教育的主要因素

10.8　中国职业教育投资公平性的缺失及制度创新

10.8.1　中国中等职业教育投资状况分析

10.8.2　职业教育健康发展要求公平分配

10.8.3　职业教育投资不足的公平性阐释与观念变革

10.8.4　政府、企业与学校在职业教育制度创新中的角色定位

第十一章　职业教育行业的前景趋势分析 ZY LZG

11.1　中国职业教育发展的前景展望

11.1.1　中国职业教育发展空间广阔

11.1.2　中国职业教育未来前景光明

11.1.3　2012-2015年中国将大力发展职业教育

11.1.4　2020年中国将建成具世界水准的现代职业教育体系

11.2　职业教育的发展趋势

11.2.1　能力取向趋势

11.2.2　体系开放互通趋势

11.2.3　结构高移趋势

11.2.4　学习终身化趋势

11.2.5　技术、教育与就业协同化趋势

11.2.6　合作与交流国际化趋势

11.3　未来中国职业教育发展政策导向

11.3.1　对民办职业教育继续保持鼓励扶持的政策

11.3.2　招生规模将偏向于稳中有升的政策

11.3.3　弹性学习制度将逐渐得到完善和推广

11.3.4　面向农村的实用人才培训制度将逐步完善

11.3.5　奖学金、助学贷款政策将进一步完善

图表目录：

图表：国内生产总值同比增长速度

图表：全国粮食产量及其增速

图表：规模以上工业增加值增速（月度同比）（%）

图表：社会消费品零售总额增速（月度同比）（%）

图表：进出口总额（亿美元）

图表：广义货币（M2）增长速度（%）

图表：居民消费价格同比上涨情况

图表：工业生产者出厂价格同比上涨情况（%）

图表：城镇居民人均可支配收入实际增长速度（%）

图表：农村居民人均收入实际增长速度

图表：人口及其自然增长率变化情况

图表：2014年固定资产投资（不含农户）同比增速（%）

图表：2014年房地产开发投资同比增速（%）

图表：2015年中国GDP增长预测

图表：国内外知名机构对2015年中国GDP增速预测

图表：略……